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　　最近在華東交通大學理工學院職工微信群里，古稀之年教師洪英俊的一篇文章引起了廣大教師的熱議。這篇文章名為《洪英俊對青年教師左榮昌的若干次指導答疑參考意見》，是洪英俊就左榮昌教師在教學方面的一些問題進行的回復，也是華東交通大學理工學院實施《華東交通大學理工學院青年教師導師制實施辦法》以來，導師首次交來的“作業”。

　　近6000字的文章，洋洋灑灑寫了六頁，文中里面涉及了左榮昌老師在這一年多的教學中碰到的九大問題，并做了詳細回復。看到這樣的回復，左榮昌心潮澎湃。他說：“自2017年2月入校以來，洪教授作為學校督導，又是我結對子的導師，他勤懇盡職，在繁忙的事務中仍抽出大量時間指導我們青年教師的教學工作、思想工作。”每一次當左榮昌有問題請教洪英俊教授時，洪教授都不厭其煩、科學嚴謹地做指導，并循循善誘、反復啟發，積極地傳道授業解惑。

　　“師者，所以傳道受業解惑也。”作為一名七旬老教授，洪英俊依舊思想活躍，他熱心幫助學校每一位青年老師，他認為只有這些青年教師有進步，教育才會進步，“傳幫帶”才能顯示出成效。他說：“這篇文章自己思考了一個學期，因為這些問題都是每一個青年老師所能碰到的，所以我就將這些東西整理好發到微信群，希望能幫到他們。

　　華東交通大學理工學院思想政治理論課教師汪吉珍說：“洪教授與我們青年教師共事一直是亦師亦友，主動向我們分享他的教學資料，幫助我們在教學上不斷成長。”在科研工作上，洪英俊也是不斷督促青年教師進步。很多青年老師在他的指導下，從對科研一無所知，到今天能夠自己獨立申請省級以上的教改和人文課題，并且有幾名老師都獲得了江西省人文社會科學課題立項，也在省級以上的刊物上公共發表多篇論文。

　　在洪英俊教授看來，左榮昌老師提出的有關科研的問題，最值得廣大青年老師警醒。因為“不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域”，廣大青年教師只有多做科研，這樣才能實現從知識型人才教育模式向創新型人才培養模式轉型。

　　在學校看來，提升青年老師的科研能力也是當務之急的大事。青年教師高水平的科學研究，不僅能保證教學跟蹤學科的最新發展，而且他們在科學研究中追求真理、探索創新的科學精神，大膽設想、小心求證的研究方法，理性思考、批判性分析推得結論的研究心得，能夠幫助學生提升識別、分析和解決問題的能力，真正使教學和科研相輔相成、相得益彰。

　　從洪英俊教授和青年教師之間的互動，不難看出華東交通大學理工學院實施青年教師導師制以來取得的成效。盡管同大多數獨立學院一樣，華東交通大學理工學院也存在“非老即青”的斷層現象，骨干教師依然青黃不接，年輕教師實踐經驗不夠豐富、實踐能力偏弱、教學水平有待提高，但他們思維敏捷、精力充沛、興趣廣泛。我們相信，經過大家的不斷努力，華東交通大學理工學院的辦學理念、人才培養會更加明確，會更上一層樓。