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張老師
熟悉國內藝考和國外的藝術留學環境，10年教育行業工作經驗
專注藝考生9年，累計服務36000+個家庭專注藝考生9年，累計服務36000+個家庭
當今世界日益變革，技術飛速發展。設計軟件技術的提升帶來了生產力的進步，這意味著未來的藝術設計從業者必須與時俱進。“創客”這一新的創造者階層已經從互聯網世界中誕生。創客運動是處于國際化創意行業的最前沿的，這也是為什么我們會在國際預科向學生教授相關的內容。通過“中國手工藝”這個課題，同學們學習了創客運動的具體含義、與藝術史中其它運動的相關性，還可以了解到未來的海外學習將會是什么樣子。
創客是來自世界各地的創意人士的社區。他們對創意有著共同的熱愛，在互聯網上分享視頻和文章，介紹其共享的創意的操作說明和制作流程。創客社區是橫向知識共享的源泉。這種分享模式如此廣泛，以至于到今天，任何與創意相關的知識都可以找到視頻教學的載體，公眾稱之為教程。創客社區的創新性和高效性，促使大型公司采用這種模式來刺激自己的研究和創新團隊。
創客社區之所以有效，得益于創客們多產的創造性以及構思和原型生產之間的高效。大型公司往往由于基礎設施過于僵化，而失去了速度和效率，也就無法緊隨技術變革的步伐進行創新。這正是大型公司要從創客運動中獲得靈感的原因。
然而，創客社區的誕生并非偶然，我們可以在藝術史中找到平行點，即工藝美術運動中的首次工業變革。在英國第一次工業革命期間，為了提高量產產品的生產速度，曾經是手藝專家的工人們完全掌握了相關手藝，發現自己一直在重復系統的、無聊的工作：他們的工作不是完整的，而是被分割成多個部分，每個部分均由不同的工人完成。工人們對這種不能從一至終完成的工作感到失望，于是紛紛在地窖的狹小空間建立起自己的工作室，他們激情地參與了創意制作的全過程。這就是工藝美術運動的誕生。今天的創客運動類似于歷史上的工藝美術運動，不同的是，現代的創客可以利用互聯網進行知識共享。
國際預科3D工作室，從創客運動出發，介紹了“手工藝”這個主題。中國是目前世界上的生產工廠，擁有諸多時經千年的生產工藝。國際預科鼓勵學生通過研究獨特的中國文化或源自中國文化獨特性的創作工藝進行創作。通過對制造工藝的研究，學生可以發現創客與“工藝”的平行關系，并將特別關注學習創意工藝。
授人以魚不如授人以漁。我所屬的國際預科教學團隊認為，在教學實踐中，教學生主動學習具有重要意義。除了向學生提供先進的教學之外，國際預科的老師還通過先進的教學方法教導學生如何有效地學習。
關于“中國手工藝”課題，我們將在這里集中討論彭泳銘同學的作品，因為他選擇了一種具有創客實踐特征的方法來研究工藝主題。
彭泳銘創作了一種固定裝置，其靈感來源中國的燈籠文化。
在中國燈籠的基本特征中，他首先選擇了可運輸性和易于組裝這兩個特性發展創作。
第二個靈感來源是中國燈籠的制作工藝。有些中國燈籠的制作簡單而巧妙，這使得其制作工藝易學，老少皆宜。可教授性是彭泳銘的研究重點，他想與作品的潛在用戶分享他的創作熱情。
構思過程的思維導圖
彭泳銘研究了實現自己的創意的可能性，設計了一個模塊化的元素，可以通過簡單的方法制作燈籠體。簡單成為我們創意實現性的吸引力。保證了在沒有非常先進的工具和技術知識的前提下，進行此類重新配置和裝配。這個模塊化元素必須能夠以多種形式進行適應性調整，以便在方便操作的時候大批量工作。
對工藝模塊化項目形狀進行繪圖研究
為此，彭泳銘開始了一系列的實驗，以決定最終使用的組件的形狀和類型。他首先畫了一組軸對稱或徑向對稱的幾何圖形或有機圖形，以得到他認為最穩定的形狀“等邊三角形”。之所以選擇這種形狀，是因為它的穩定性以及它從平面結構開始產生非正交隨機體積的必然潛能。
下一步是測試最初繪制的不同形狀的組合能力，主要是從紙板上切割相應的形狀進行原型制作。對于不同設置的實驗和測試，這里需要體現物體的物質性。彭泳銘隨后選擇紙板作為材料，因為紙板材料制作迅速、結構堅固、價格低廉且容易形變，既可組裝，也可切割。從這里開始，彭泳銘開啟了與創客非常相似的工作，為了實現創意、保證質量、完全發揮其潛能，必須進行大量的原型迭代，這只有在使用紙板加速制造過程的情況下才有可能。
國際預科的技術車間提供了包括激光切割機在內的多種工具和設備，可以通過增加原型的迭代次數來優化生產過程。在試驗了不同的形狀后，彭泳銘最終為可重復模塊模型選定了幾何形狀。他選擇用激光切割機從膠合板上切割出需要的形狀，然后開始實驗。彭泳銘之所以選擇木材，是因為木材易于處理的強度和塑性以及獨特的美學品質。此外，作為有機材料，木材是可回收的，彭泳銘在項目中也表現出自己保護環境的理念。
使用任何機器，都需要提前獲得相應的技能，彭泳銘還需要學習工具的固有公差概念。激光切割機是一種使用超強光束沿著設計軟件先前繪制的路徑進行切割的機器。切割軌跡有一定的厚度，最終將切割對象切割成預期的形狀。在找到模塊互鎖的完美尺寸之前，必須進行多次試驗。
模塊化激光切割組件試用
當開始組裝模塊時，他意識到可以進一步提高作品質量。為了提高質量，他決定在設計步驟中增加更多定制選項，比如在三角形模塊的外側設計凹痕，以便用戶可以用其支持織物，進一步固定燈籠的形狀。這就意味著，由于不滿足于使用不同形狀的模塊進行組合的形式，彭泳銘為項目增加了額外的定制選項。這樣一來，其實是將傳統的設計工作與當今的創客革命區別開，改變了產品設計的原則。
創客革命的基礎是知識共享、對有趣創意的熱愛、包含可持續發展強有力的概念思維以及被制作工藝可讀性激情驅動的創意組織。通過本次課題，學生們了解歷史，理解現在，更促使他們思考如何在未來海外留學時利用中國的傳統工藝和文化。
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