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在中國(guó)燈籠的基本特征中，他首先選擇了可運(yùn)輸性和易于組裝這兩個(gè)特性發(fā)展創(chuàng)作。

第二個(gè)靈感來源是中國(guó)燈籠的制作工藝。有些中國(guó)燈籠的制作簡(jiǎn)單而巧妙，這使得其制作工藝易學(xué)，老少皆宜。可教授性是彭泳銘的研究重點(diǎn)，他想與作品的潛在用戶分享他的創(chuàng)作熱情。

                                                                                         構(gòu)思過程的思維導(dǎo)圖

彭泳銘研究了實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意的可能性，設(shè)計(jì)了一個(gè)模塊化的元素，可以通過簡(jiǎn)單的方法制作燈籠體。簡(jiǎn)單成為我們創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)性的吸引力。保證了在沒有非常先進(jìn)的工具和技術(shù)知識(shí)的前提下，進(jìn)行此類重新配置和裝配。這個(gè)模塊化元素必須能夠以多種形式進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，以便在方便操作的時(shí)候大批量工作。

                                                                                 對(duì)工藝模塊化項(xiàng)目形狀進(jìn)行繪圖研究

為此，彭泳銘開始了一系列的實(shí)驗(yàn)，以決定最終使用的組件的形狀和類型。他首先畫了一組軸對(duì)稱或徑向?qū)ΨQ的幾何圖形或有機(jī)圖形，以得到他認(rèn)為最穩(wěn)定的形狀“等邊三角形”。之所以選擇這種形狀，是因?yàn)樗姆€(wěn)定性以及它從平面結(jié)構(gòu)開始產(chǎn)生非正交隨機(jī)體積的必然潛能。

下一步是測(cè)試最初繪制的不同形狀的組合能力，主要是從紙板上切割相應(yīng)的形狀進(jìn)行原型制作。對(duì)于不同設(shè)置的實(shí)驗(yàn)和測(cè)試，這里需要體現(xiàn)物體的物質(zhì)性。彭泳銘隨后選擇紙板作為材料，因?yàn)榧埌宀牧现谱餮杆佟⒔Y(jié)構(gòu)堅(jiān)固、價(jià)格低廉且容易形變，既可組裝，也可切割。從這里開始，彭泳銘開啟了與創(chuàng)客非常相似的工作，為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意、保證質(zhì)量、完全發(fā)揮其潛能，必須進(jìn)行大量的原型迭代，這只有在使用紙板加速制造過程的情況下才有可能。

國(guó)際預(yù)科的技術(shù)車間提供了包括激光切割機(jī)在內(nèi)的多種工具和設(shè)備，可以通過增加原型的迭代次數(shù)來優(yōu)化生產(chǎn)過程。在試驗(yàn)了不同的形狀后，彭泳銘最終為可重復(fù)模塊模型選定了幾何形狀。他選擇用激光切割機(jī)從膠合板上切割出需要的形狀，然后開始實(shí)驗(yàn)。彭泳銘之所以選擇木材，是因?yàn)槟静囊子谔幚淼膹?qiáng)度和塑性以及獨(dú)特的美學(xué)品質(zhì)。此外，作為有機(jī)材料，木材是可回收的，彭泳銘在項(xiàng)目中也表現(xiàn)出自己保護(hù)環(huán)境的理念。

使用任何機(jī)器，都需要提前獲得相應(yīng)的技能，彭泳銘還需要學(xué)習(xí)工具的固有公差概念。激光切割機(jī)是一種使用超強(qiáng)光束沿著設(shè)計(jì)軟件先前繪制的路徑進(jìn)行切割的機(jī)器。切割軌跡有一定的厚度，最終將切割對(duì)象切割成預(yù)期的形狀。在找到模塊互鎖的完美尺寸之前，必須進(jìn)行多次試驗(yàn)。

                                                                                          模塊化激光切割組件試用

當(dāng)開始組裝模塊時(shí)，他意識(shí)到可以進(jìn)一步提高作品質(zhì)量。為了提高質(zhì)量，他決定在設(shè)計(jì)步驟中增加更多定制選項(xiàng)，比如在三角形模塊的外側(cè)設(shè)計(jì)凹痕，以便用戶可以用其支持織物，進(jìn)一步固定燈籠的形狀。這就意味著，由于不滿足于使用不同形狀的模塊進(jìn)行組合的形式，彭泳銘為項(xiàng)目增加了額外的定制選項(xiàng)。這樣一來，其實(shí)是將傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作與當(dāng)今的創(chuàng)客革命區(qū)別開，改變了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的原則。

創(chuàng)客革命的基礎(chǔ)是知識(shí)共享、對(duì)有趣創(chuàng)意的熱愛、包含可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)有力的概念思維以及被制作工藝可讀性激情驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)意組織。通過本次課題，學(xué)生們了解歷史，理解現(xiàn)在，更促使他們思考如何在未來海外留學(xué)時(shí)利用中國(guó)的傳統(tǒng)工藝和文化。