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“老師，我們孩子現(xiàn)在11年級了，明年留學(xué)會不會受影響？”“目標(biāo)國家改變了，很多東西都沒準(zhǔn)備，明年還能走嗎？”“距離畢業(yè)還有兩年，老師，我現(xiàn)在不知道怎么選擇了！”
自從疫情爆發(fā)以來，北京新東方國際雙語學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)部先后接到了家長、學(xué)生的許多問題，這些問題代表了一部分擁有出國留學(xué)意向家庭的心聲，在當(dāng)前看來，留學(xué)是否還具有必要性呢？
回顧中國歷史上的留學(xué)發(fā)展過程，從1847年中國出現(xiàn)了第一位留學(xué)生容閎，到民國時(shí)期的留學(xué)生、解放初期的留學(xué)生、改革開放后有更多留學(xué)生走向世界。他們都是通過“走出去”，學(xué)習(xí)了西方先進(jìn)的思想和技術(shù)，再將這種“所見所得”帶回了中國。可以說，百年留學(xué)，中國的命運(yùn)改變了他們，他們的經(jīng)歷也影響了中國。
2009~2018年，中國出國留學(xué)的學(xué)生每年都在呈現(xiàn)增長的趨勢，中國人依然懷揣著走向世界的渴望。留學(xué)已經(jīng)成為我們走向世界、探索世界的一個(gè)非常重要的途徑。
（摘自《周成剛在路上》公眾號）
而基于目前情況來看，選擇什么時(shí)機(jī)留學(xué)？應(yīng)該對目前的留學(xué)趨勢做出什么樣的判斷？也成了越來越多家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。
目前來看，中國已經(jīng)從新冠肺炎疫情中走了出來，開始了全面復(fù)工復(fù)產(chǎn)的進(jìn)程。而國外很多國家還在經(jīng)受疫情的考驗(yàn)，許多對出國留學(xué)充滿了憧憬的同學(xué)和家長們困惑重重，雖然聽了很多講座也梳理了很多想法，但是依然迷茫。未來一兩年的國際形勢發(fā)展會怎樣？已經(jīng)選定的目標(biāo)國家還能去嗎？面對不確定因素，應(yīng)該做好什么樣的準(zhǔn)備？北京新東方國際雙語學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)部與大家一同分享寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。
就目前的形式分析，從世界范圍來看，東亞地區(qū)的疫情控制最為平穩(wěn)，加拿大、英國、歐洲及澳新已經(jīng)得到了控制，而美國現(xiàn)在的情況最為嚴(yán)重。
從國際關(guān)系發(fā)展的情況看，主要的留學(xué)國家其實(shí)對國際學(xué)生始終持開放和歡迎態(tài)度。美國現(xiàn)在雖然在簽證、航班等多個(gè)方面出臺了一些不利于留學(xué)生的政策，但是各個(gè)知名院校，包括哈佛、麻省理工學(xué)院和加州大學(xué)系統(tǒng)等，都紛紛用實(shí)際行動幫助國際留學(xué)生維護(hù)自身權(quán)益，維護(hù)自己秉持多年的多元文化理念和價(jià)值觀。
所以從留學(xué)生海外求學(xué)院校來看，學(xué)生的訴求都被充分考慮，并且得到了妥善的安排。
分層、分級個(gè)性化升學(xué)指導(dǎo)
在疫情這段時(shí)間里，北京新東方國際雙語學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)部持續(xù)關(guān)注留學(xué)趨勢的最新發(fā)展，并且通過多種形式和學(xué)生進(jìn)行高效溝通，提供有針對性的個(gè)性化升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。
（一）海外高校信息精準(zhǔn)解讀
從今年二月到六月，包括波士頓大學(xué)、羅格斯大學(xué)等諸多海外名校通過網(wǎng)絡(luò)活動和Information session將最新的信息和政策進(jìn)行傳達(dá)和分享，升學(xué)指導(dǎo)部第一時(shí)間收集、整理相關(guān)內(nèi)容，通過遠(yuǎn)程一對一規(guī)劃面談的形式，把信息進(jìn)行有效分解，并且根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同特質(zhì)，進(jìn)行針對性傳遞和指導(dǎo)。
（二）畢業(yè)年級多元指導(dǎo)
對于這次受影響最大的12年級，北京短暫復(fù)課后，學(xué)校每天設(shè)置一節(jié)升學(xué)指導(dǎo)專業(yè)課程，一方面讓畢業(yè)生掌握疫情影響下，充分了解入讀大學(xué)的方式，同時(shí)也會分享海外學(xué)習(xí)所需要的衣食住行及學(xué)習(xí)等各方面的知識，尤其是初次海外生活的學(xué)生特別關(guān)注的文化差異、快速融入、語言進(jìn)一步提升等問題。
同時(shí)，畢業(yè)生們在老師的指導(dǎo)下針對特殊時(shí)期的上課安排，進(jìn)行了更加多元的選擇，一部分同學(xué)選擇了海外高校與國內(nèi)大學(xué)合作授課的方式，比如清華大學(xué)、北京大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)等，先在國內(nèi)進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，等相關(guān)環(huán)境穩(wěn)定后，再回到美國的校區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)；還有一些同學(xué)，已經(jīng)選擇了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式開始他們的大學(xué)之旅。
（三）非畢業(yè)年級貼心方案
對于9-11年級的同學(xué)來講，主要的影響體現(xiàn)在：留學(xué)策略調(diào)整、標(biāo)準(zhǔn)化考試準(zhǔn)備和課外活動安排等方面。
首先，美國作為全世界高等教育資源最豐富的國家，現(xiàn)在仍是大多數(shù)留學(xué)生的首選目的地，但同時(shí)，也有越來越多的學(xué)生會考慮申請兩個(gè)或者兩個(gè)以上國家的大學(xué)，比如在申請美國大學(xué)的同時(shí)，也申請英國或者加拿大的學(xué)校。
北京新東方國際雙語學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)部在這個(gè)過程中，會針對學(xué)生的具體情況，幫助他們制定合理的大學(xué)選擇方案。在目的地國家不變的情況下，增加其他國家選項(xiàng)，會從語言提升、申請策略、院校選擇、專業(yè)及職業(yè)發(fā)展等多方面為學(xué)生提供切實(shí)有效的方案。
背景提升 破常規(guī)化嘗試
“國內(nèi)外大學(xué)在育人模式上有相似之處，但也存在明顯差異。”新東方教育科技集團(tuán)CEO周成剛曾表示，國內(nèi)大學(xué)在招生時(shí)首要看重高考成績，而國外大學(xué)則更注重考查學(xué)生社交、科研、文體活動等多方面的綜合能力。
眾所周知，除學(xué)術(shù)成績以外，學(xué)生時(shí)代的課內(nèi)外活動已經(jīng)成為申請頂尖高校必不可少的重要因素，在疫情期間學(xué)生的課外活動不可避免地受到了影響，但是北京新東方國際雙語學(xué)校利用線上集結(jié)的方式，從寒假開始，充分發(fā)揮學(xué)生會表率作用，進(jìn)行了線上“云社團(tuán)”系列活動。
同學(xué)們通過設(shè)計(jì)在線公益活動，匯聚在天南海北的同學(xué)，展開了一系列拍視頻、做手冊、云打卡等特色活動，讓更多學(xué)生將活動的觸角延伸到了更加廣闊的天地。我們希望通過發(fā)揮這些身為“數(shù)字原住民”的同學(xué)們的創(chuàng)造力，讓他們關(guān)注身邊所發(fā)生的事情，更關(guān)注世界所發(fā)生的事情，提升他們的綜合能力和社會責(zé)任感，這也是IB學(xué)校所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)者素養(yǎng)的重要因素。這些“云社團(tuán)”活動，無論對于未來留學(xué)申請，還是學(xué)生的人生發(fā)展，都展現(xiàn)出了良好的促進(jìn)作用，這些在逆境中所展現(xiàn)出來的能力也將是他們未來的寶貴財(cái)富。
留學(xué)之路，為你護(hù)航
在未來的留學(xué)規(guī)劃中，北京新東方國際雙語學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)部持續(xù)關(guān)注留學(xué)最新動態(tài)，同時(shí)搭建屬于學(xué)生、家庭和學(xué)校三位一體的專屬留學(xué)規(guī)劃平臺。
首先，繼續(xù)幫學(xué)生建立信心，要盡可能幫助學(xué)生在眾多留學(xué)國家當(dāng)中選到自己理想的專業(yè)和學(xué)校，堅(jiān)持用升學(xué)指導(dǎo)講座和一對一規(guī)劃相結(jié)合的方式，去幫助每個(gè)學(xué)生、每一個(gè)家庭去解決實(shí)際問題。
其次，幫助學(xué)生在自由時(shí)間里鍛煉更好的時(shí)間管理能力，在處理好學(xué)業(yè)、課外活動的同時(shí)，兼顧好留學(xué)申請的相關(guān)準(zhǔn)備。也鼓勵(lì)學(xué)生利用好線上線下相結(jié)合的方式來實(shí)現(xiàn)他們的理想，鍛煉自己的綜合能力。
最后，協(xié)助學(xué)生多閱讀、多思考，厚積薄發(fā)，在多方面取得優(yōu)秀成績，得到全方位的成長。正如俞敏洪老師所說，在不確定的時(shí)代做確定的事情。
為了實(shí)現(xiàn)成為一個(gè)國際化的高端人才的共同目標(biāo)，闊步前進(jìn)。
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